Escrita Criativa

Apresentação:

Esta unidade fomenta o processo criativo e procura estimular a experimentação de diferentes

técnicas através da resposta a exercícios de escrita individuais e coletivos. Ter a escrita como

um instrumento de vida, permite, pelo caminho, construir um legado em palavras, aprender

mais sobre os nossos pontos de vista, desconstruir e reconstruir, ao passo que encontramos

um lugar concreto para as nossas ideias.

Em coordenação com a unidade de Literatura Contemporânea, o programa de Escrita Criativa

permite, assim, que se reflita sobre as problemáticas em estudo colocando em prática as

diferentes dimensões da escrita que nos conduzem à (nossa) verdade em virtude da(s)

história(s) que temos para contar. Expostos a diferentes estilos e géneros, na vaga

contemporânea, os passos são dados no sentido de descobrir qual a melhor forma de narrar

essa história, contemplando e desafiando as normas para explorar todas as possibilidades que

o processo criativo abre.

Objectivos:

• Explorar técnicas específicas de escrita para fomentar o processo criativo

• Descobrir estratégias para desbloquear a criatividade; ver, escutar e libertar

• Dominar ferramentas de escrita para desenvolver as ideias de forma criativa e impactante

• Observar diferentes estilos de escrita e considerar o papel da(s) estética(s)

• Deambular entre o cânon e a inovação/experimentalismo.

• Compreender e experimentar as diferentes estratégias características dos vários géneros

  literários e observar como estas se mesclam

• Descobrir que género literário é mais recorrente na sua escrita (do lírico ao dramático sem esquecer os híbridos)

• Encontrar as formas e fórmulas que mais servem a sua narrativa

• Ter na escrita um meio de reflexão sobre o que nos rodeia e para o entendimento da nossa

  história

• Desenvolver hábitos de escrita e nutrir o entusiasmo para continuar a criar e partilhar histórias

Conteúdos Programáticos 2024/2025:

• 1º Trimestre

• Como, para e por que se escreve? O encontro com a (nossa) verdade

• O que torna a escrita criativa e original?

• Os benefícios da espontaneidade na escrita; as primeiras pedras do castelo

• O poder de destravar a imaginação e apaziguar o pré-julgamento

• A influência dos movimentos artísticos no redimensionar da tradição em diversos

  géneros literários

  
  

• 2º Trimestre

• Poderemos com a escrita, nas suas múltiplas formas, desconstruir o mundo?

• É a escrita canónica intocável ou suscetível de ser desconstruída para inspirar novas

  perspectivas?

• Como exercer a nossa justiça poética

• Exemplos de autores simbolistas e experimentais

• O silêncio e a abertura de possibilidades na escrita

• A tensão entre o que se diz e o que fica por dizer (no vazio criado para deixar existir)

• O contributo das palavras ‘abstratas’ vs. ‘concretas’ para o texto e outros aspectos

  relevantes, tom, ritmo, cadência, repetição, plasticidade das frases

  
  

• 3º Trimestre

• Como a poesia entra na escrita em prosa. Quais são as fronteiras?

• Explorar várias possibilidades ficcionais: poema, conto, prosa breve, memoir, para

  diferentes públicos

• A inovação a partir da transformação do consagrado

• Apurar o sentido de observação e ir ao encontro da nossa história por via de narrativas

• Até onde podemos ir com a escrita? Reflexão

• Na sua maioria, estes tópicos serão abordados através da execução de exercícios

  específicos para que as respostas aos desafios sejam, nesta aula, descobertas por meio

  da escrita.

Actividades em Aula:

• Exercícios de escrita

• Leitura de alguns excertos (poemas / prosa breve / romances) que são exemplo de ou

  servem para a experimentação

• Debate de ideias para refletir sobre o resultado do processo criativo

• Desenvolver algumas das versões dos textos produzidos na aula por meio dos

  exercícios propostos

Prof. Fátima Almeida

Cresci numa aldeia quase aos pés da Serra da Estrela. O silêncio das montanhas despertou em mim a vontade de encontrar palavras para descrever e reviver o que à minha volta nem sempre era audível, mesmo quando os aldeões conversavam ao entardecer, no Verão. Eram a minha companhia para compreender o mundo além do que era dito para dentro das muralhas imponentes da serra.  Estudei Jornalismo, mas à noite refugiava-me em cursos da Oficina de Poesia da Universidade de Coimbra, grupo através do qual participei em vários workshops e leitura de poemas em bibliotecas e municípios do país. Tornei-me jornalista, sempre de imprensa, sempre carregada do sonhos e poesia; não só tinha uma voz, como poderia dar voz. Vivi mais de 10 anos em Macau, cenário que me inspirou a escrever ainda mais, nomeadamente um livro de ficção em acabamento com capítulos já selecionados para prémios literários locais, como o Prémio Á-Ma. Fiz uma pausa no jornalismo e dei aulas em universidades em Macau. De regresso a Portugal, frequento o programa doutoral em Ciências da Linguagem, na Universidade de Aveiro, no qual me concentrarei no estudo das metáforas da emoção em texto jornalístico. Mais recentemente encontro-me também a estudar sobre o ensino do Português como Língua não Materna. 

Desenvolvi este programa de escrita com base na minha experiência e conhecimento que adquiri como estudante de escrita criativa, com maior fôlego no mestrado da Universidade de Hong Kong, não por crer que a escrita se ensina, mas por estar convicta de que a sua prática nos acolhe e torna a nossa jornada de vida mais palpável, apreciando a existência das coisas que nos rodeiam com mais humildade. 

Como uma pessoa que se apaixonou pelo ato de escrever, estou muito satisfeita com esta oportunidade de vos conhecer, com a certeza que muito tenho a aprender com o quanto guardam da vida.